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Cuidado del Césped (Spanish)


Lesson Plans & Curriculum
90 minutes or more

This is an FFA agricultural education lesson built around the Supervised Agricultural Experience (SAE) of Cole Hanson, who works in his family’s lawn care and landscape management business. Students watch a video about his SAE and complete worksheets to understand daily lawn care work, identify and define the vegetative structures of grass, and research grass varieties suited to their regional climate.

At a glance

Learning objectives
  • Comprenderán las actividades diarias de alguien que trabaja en el cuidado del césped.
  • Etiquetarán y definirán las estructuras vegetativas de la hierba.
  • Recomendarán variedades de hierba adecuadas para el clima en su región.
Time required
120 minutos
Materials
  • Una copia de la hoja de trabajo "Sobre el césped" para cada estudiante.
  • Una copia de la hoja de trabajo "Conceptos básicos sobre la hierba y el césped" para cada estudiante.
  • Acceso a Internet para reproducir el vídeo en tiempo real o incluirlo en un PowerPoint con antelación.
Conexiones interdisciplinarias
Ciencias — Etiquetar y definir las estructuras vegetativas de la hierba.
Recursos/Referencias
Video: "Lawn Care SAE | Cole Hanson", https://vimeo.com/368997622; Sitio web: Grass Structures, https://forages.oregonstate.edu/regrowth/how-does-grass-grow/grass-structures; Sitio web: What Type of Grass to Plant in Your Area, http://www.lawnplugs.com/info/what-to-plant.html; Sitio web: Grass Varieties, https://www.thelawninstitute.org/pages/education/for-homeowners/advanced-lawn-care/turfgrass-varieties/; Sitio web: Buffalo Grass, https://www.lawn-care-academy.com/buffalo-grass.html
Boleto de salida
¿Sobre qué cuestión relativa a las variedades de hierbas y los climas regionales te gustaría obtener más información?
Creado
Julio de 2020 por la Organización Nacional de la FFA

Download Video

Landscape Management SAE

Cole Hansen, a graduating senior from Durant High School, shares his journey in the Durant Senior FFA chapter. He discusses his supervised agriculture experience in lawn care and landscape management, gained through his family’s business. Cole highlights the skills learned from his father, such as operating equipment and managing tasks. He stresses the importance of aligning career choices with personal interests, particularly in plant systems.

Downloads & Links

Aligned Standards

AFNR Career Ready Practices

  • CRP.02Apply appropriate academic and technical skills. Career-ready individuals readily access and use the knowledge and skills acquired through experience and education to be more productive.
  • CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
  • CRP.07Employ valid and reliable research strategies. Career-ready individuals are discerning in accepting and using new information to make decisions, change practices or inform strategies.
  • CRP.08Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them. Career-ready individuals readily recognize problems in the workplace, understand the nature of the problem, and devise effective plans to solve the problem.

AFNR Performance Element

  • PS.02Apply principles of classification, plant anatomy and plant physiology to plant production and management.

Common Career Technical Core

  • AG-PL2Apply the principles of classification, plant anatomy and plant physiology to plant production and management.

FFA Precept

  • FFA.PG-JMental Growth: Embrace cognitive and intellectual development relative to reasoning, thinking and coping.
  • FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.

NASDCTEc

  • AGPB01.02Examine and explain basic plant anatomy and physiology using taxonomic and other classifications to build a working understanding of functional differences among plant structures.

Núcleo común: hablar y escuchar

  • CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1.ALlegar a los debates preparados, habiendo leído e investigado el material en estudio; aprovechar explícitamente esa preparación haciendo referencia a la evidencia de textos y demás investigaciones sobre los temas o cuestiones para estimular un intercambio de ideas reflexivo y bien razonado.

Núcleo común: lectura Texto informativo

  • CCSS.ELA-Educación.RI.9-10.3Analizar la forma en que el autor despliega un análisis o una serie de ideas o eventos, incluido el orden en que se establecen los puntos, la forma en que se presentan y desarrollan, y las conexiones que se trazan entre ellos.

Núcleo común: materias científicas y técnicas

  • CCSS.ELA-Educación.RST.9-10.9Al finalizar el 10.º grado, leer y comprender textos científicos y técnicos con complejidad de textos para grado 9-10 de manera independiente y competente.
  • CCSS.ELA-Educación.RST.9.10.4Determinar el significado de los símbolos, los términos clave y otras palabras y frases específicas de la materia, tal y como se utilizan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9.º y 10.º.

Precepto de la FFA

  • FFA-CS-MComunicación: Interactuar de manera efectiva con otras personas en entornos personales y profesionales.

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