Programas de Experiencia Agrícola Supervisada (SAE): Definición de las SAE (Spanish)
Recurso de la Organización Nacional de la FFA (creado en diciembre de 2016) que introduce a los estudiantes al concepto de los Programas de Experiencia Agrícola Supervisada (SAE). A través de actividades de definición, clasificación de tipos de SAE y planificación de proyectos, los estudiantes aprenden qué es una SAE, su propósito y sus beneficios. Incluye historias de perfil de miembros de la FFA que ilustran proyectos SAE reales (tala/leñador, remolque y reparación de autos, ganadería, cría de codornices, entrenamiento de perros y subastas).
At a glance
- Learning objectives
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- Responder a las preguntas: "¿Qué es una SAE?" y "¿Cuál es el propósito de tener una SAE?"
- Identificar ejemplos de los seis tipos de SAE y evaluar los beneficios de cada tipo.
- Enumerar los factores disponibles actualmente para iniciar un proyecto de SAE.
- Observar la influencia positiva que pueden tener los proyectos de SAE en los miembros de la comunidad.
- Time required
- 30-37 minutos o 40-55 minutos (con la actividad correspondiente a 'Subir de nivel')
- Materials
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- Billete de $1
- Billete de $5
- Billete de $100
- Tarjetas/papel
- Dos etiquetas autoadhesivas por estudiante
- Ocho sobres
- Ocho ejemplos de SAE
- FFA.org
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Conciencia global; Implementación de innovaciones; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad; Pensar creativamente
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Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.02Apply appropriate academic and technical skills. Career-ready individuals readily access and use the knowledge and skills acquired through experience and education to be more productive.
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
- CRP.12Work productively in teams while using cultural/global competence.
FFA Precept
- FFA.CS-NDecision Making: Analyze a situation and execute an appropriate course of action.
- FFA.CS-PTechnical/Function Skills in Agriculture: Obtain knowledge and skills needed for a career in agriculture and related industries.
- FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.
- FFA.PL-CVision: Visualize the future and how to get there.
- FFA.PL-EAwareness: Understand personal vision, mission and goals.
Núcleo común: hablar y escuchar
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1Iniciar y participar efectivamente en una variedad de debates colaborativos (individuales, en grupos y dirigidos por docentes) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de 9.º y 10.º grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las propias de forma clara y persuasiva.
Núcleo común: idioma
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.L.9-10.6Adquirir y utilizar correctamente términos y frases académicas generales y específicos a cada dominio, que sean suficientes para leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación para la carrera; demostrar independencia para reunir conocimientos en cuanto al vocabulario cuando se considere un término o frase importante para la comprensión o la expresión.
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.L.9-10.6Adquirir y utilizar correctamente términos y frases académicas generales y específicos a cada dominio, que sean suficientes para leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación para la carrera; demostrar independencia para reunir conocimientos en cuanto al vocabulario cuando se considere un término o frase importante para la comprensión o la expresión.
Núcleo común: lectura Texto informativo
- CCSS.ELA-Educación.RI.9-10.2Determinar una idea central de un texto y analizar su desarrollo a lo largo del texto, incluida la forma en que surge, se conforma y perfecciona mediante detalles específicos; proporcionar un resumen objetivo del texto.
Núcleo común: redacción
- CCSS.ELA-Educación.W.9-10.1Escribir argumentos para apoyar las reclamaciones en un análisis de temas o textos sustantivos, y utilizar un razonamiento válido y pruebas pertinentes y suficientes.
- CCSS.ELA-Educación.W.9-10.2Escribir textos informativos/explicativos para examinar y transmitir ideas, información y conceptos complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.