Cartografiar el Río (Spanish)
Este plan de lección rápida de la Organización Nacional de la FFA se centra en el video de la SAE de Fiona Haggerty, quien cartografía el río y sendero Quinnipiac usando tecnología SIG (ArcGIS) para ayudar a su comunidad. A través de tres actividades con hojas de trabajo, los estudiantes exploran las SAE sobre sistemas de recursos naturales, investigan carreras relacionadas y examinan oportunidades de voluntariado en parques nacionales y estatales.
At a glance
- Learning objectives
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- Describirán los componentes de una SAE sobre sistemas de recursos naturales.
- Examinarán las SAE y las carreras relacionadas.
- Examinarán los parques nacionales y las oportunidades de voluntariado asociadas.
- Time required
- 60 minutos
- Materials
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- Una copia de la hoja de trabajo "Cartografiar el río" para cada estudiante.
- Una copia de la hoja de trabajo "SAE y carreras" para cada estudiante.
- Una copia de la hoja de trabajo "Parques nacionales y estatales" para cada estudiante.
- Acceso a Internet para reproducir el vídeo en tiempo real o incluirlo en un PowerPoint con antelación.
- Recursos
- 1. "Fiona Haggerty – SAE – Mapping of River", https://vimeo.com/300298494; 2. Ag Explorer, AgExplorer.FFA.org; 3. National FFA SAE Idea Cards, https://FFA.box.com/v/saeideacards
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Colaboración; Comunicación; Flexibilidad y adaptabilidad; Educación en información, comunicaciones y tecnología; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad; Productividad y rendición de cuentas; Pensar creativamente; Habilidades sociales e interculturales; Trabajar de manera creativa con los demás
- Este plan de lecciones rápidas funcionaría bien como
- Una lección sobre SAE; Una lección sobre recursos naturales y el medioambiente; Una lección sobre carreras agrícolas.
- Pregunta de presentación
- ¿De qué manera ustedes y los demás retribuyen a la comunidad a través de su capítulo de la FFA, la escuela, el club o las actividades deportivas? Identificar y explicar al menos dos formas.
- Boleto de salida
- ¿Qué nuevas SAE descubrieron hoy? De las SAE que conocieron, describan una que podría beneficiar a su escuela o comunidad.
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Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
- CRP.06Demonstrate creativity and innovation.
- CRP.08Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them. Career-ready individuals readily recognize problems in the workplace, understand the nature of the problem, and devise effective plans to solve the problem.
- CRP.11Use technology to enhance productivity. Career-ready individuals find and maximize the productive value of existing and new technology to accomplish workplace tasks and solve workplace problems.
AFNR Performance Element
- NRS.02Analyze the interrelationships between natural resources and humans.
Common Career Technical Core
- AG-NR2Analyze the interrelationships between natural resources and humans.
Common Core – Hablar y escuchar
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.SL.9-10.4Presentar información, hallazgos y evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y de que la organización, el desarrollo, el contenido y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.
Common Core – Math Practices
Common Core – Reading: Informational Text
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.RI.9-10.4Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos; analizar el impacto acumulativo de la elección de palabras específicas sobre el significado y el tono.
Common Core – Redacción
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.W.9-10.6Utilizar la tecnología, incluida la Internet, para producir, publicar y actualizar productos escritos individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de la tecnología para vincularse con otra información y mostrar la información de forma flexible y dinámica.
Common Core – Writing
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.W.9-10.2Escribir textos informativos/explicativos para examinar y transmitir ideas, información y conceptos complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.
- CCSS.ELA-EDUCACIÓN.WHST.9.10.4Producir una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.
FFA Precept
- FFA.CS-MCommunication: Effectively interact with others in personal and professional settings.
- FFA.CS-NDecision Making: Analyze a situation and execute an appropriate course of action.
- FFA.CS-OFlexibility/Adaptability: Be flexible in various situations and adapt to change.
- FFA.PG-HSocial Growth: Successfully interact with others and adapt to various social situations.
- FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.
- FFA.PL-BRelationship: Build relationships, work as a team player and appreciate the talents of others.
- FFA.PL-DCharacter: Conduct oneself appropriately in relation to others regardless of the situation.
- FFA.PL-FContinuous Improvement: Accept responsibility for learning and personal growth.
Núcleo común: educación en materias científicas y técnicas: Redacción
- CCSS.ELA-Educación.W.9.10.6Utilizar la tecnología, incluida la Internet, para producir, publicar y actualizar productos escritos individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de la tecnología para vincularse con otra información y mostrar la información de forma flexible y dinámica.
- CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.2Escribir textos informativos/explicativos, que incluyen la narración de eventos históricos, procedimientos/experimentos científicos o procesos técnicos.
- CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.4Producir una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.