Jardín Escolar (Spanish)

Lesson Plans & Curriculum
90 minutes or more

This lesson plan centers on a school garden Supervised Agricultural Experience (SAE) created by FFA members Sydnee Weintraut and Raelyn Butler, using a video about their school-based garden enterprise. Students watch the video, research their growing zone, identify suitable vegetables, and plan and diagram a vegetable garden to scale. It includes worksheets (“En el jardín,” “¡Vegetales en todas partes!”), a planning rubric, and optional extended learning activities.

At a glance

Learning objectives: Investigarán en qué zona de cultivos viven e identificarán vegetales que sean adecuados para su zona.

Planificarán un jardín vegetal en las zonas de cultivos y con los requisitos de siembra.

Calcularán cómo ubicar las plantas en el terreno de un jardín y harán un diagrama en base de una escala.
Time required: 180 minutos
Materials: Una copia de la hoja de trabajo “En el jardín” para cada estudiante.

Una copia de la hoja de trabajo “¡Vegetales en todos lados!” para cada estudiante.

Una copia de “Rúbrica para planificar un jardín vegetal” para cada estudiante.

Acceso a Internet para reproducir el video en tiempo real o para insertarlo en PowerPoint con anticipación.
Recursos/Referencias: Video: “School Garden SAE | Sydnee Weintraut and Raelyn Butler,” https://vimeo.com/379629138; Sitio web: Growing Zone Finder, https://www.burpee.com/findgrowzone; Sitio web: Burpee Growing Calendar, https://www.burpee.com/growingcalendar; Sitio web: Burpee Vegetable Seeds and Plants, https://www.burpee.com/vegetables/; Artículo: “Planning a Garden,” https://agrilifeextension.tamu.edu/library/gardening/planning-a-garden/
Conexiones transversales: Ciencias Naturales; Matemática — Usar las zonas de cultivo y los requisitos de siembra para planificar el jardín de vegetales. Calcular cómo ubicar las plantas en el terreno de un jardín y harán un diagrama en base de una escala.
Asociación para las habilidades del siglo XXI: Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Implementar innovaciones; Educación en la información; Educación en información, comunicaciones y tecnología; Iniciativa y autodirección; Productividad y responsabilidad; Pensar creativamente
Creado: 07/2020 por la Organización Nacional de la FFA

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School Garden SAE

Sydney Weintrout and Rayland Butler, students from the Shelbyville Central FFA chapter, share their school garden project focused on vegetable production. They design a plan, select plants, and care for them to harvest produce for donation to the Salvation Army and local farmers’ markets. Despite challenges like excessive rainfall and pests, they enjoy collaborating with peers and gaining hands-on experience while contributing to their community.

Downloads & Links

Jardín escolar (DOCX) (ES)

Aligned Standards

AFNR Career Ready Practices

CRP.02Apply appropriate academic and technical skills. Career-ready individuals readily access and use the knowledge and skills acquired through experience and education to be more productive.
CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
CRP.05Consider the environmental, social and economic impact of decisions.
CRP.06Demonstrate creativity and innovation.
CRP.07Employ valid and reliable research strategies. Career-ready individuals are discerning in accepting and using new information to make decisions, change practices or inform strategies.
CRP.08Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them. Career-ready individuals readily recognize problems in the workplace, understand the nature of the problem, and devise effective plans to solve the problem.

AFNR Performance Element

PS.01Develop and implement crop management plan for a given production goal that accounts for environmental factors.
PS.02Apply principles of classification, plant anatomy and plant physiology to plant production and management.

Common Career Technical Core

AG-PL1Develop and implement crop management plan for a given production goal that accounts for environmental factors.
AG-PL2Apply the principles of classification, plant anatomy and plant physiology to plant production and management.

Common Core – Hablar y escuchar

CCSS.ELA-EDUCACIÓN.SL.9-10.4Presentar información, hallazgos y evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y de que la organización, el desarrollo, el contenido y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.

Common Core – Reading in Science and Technical Subjects

CCSS.ELA-Literacy.RST.9.10.4Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases de dominio específico según se usan en un contexto científico o técnico específico correspondiente a los textos y temas de los grados 9-10.

FFA Precept

FFA.CS-NDecision Making: Analyze a situation and execute an appropriate course of action.
FFA.PG-JMental Growth: Embrace cognitive and intellectual development relative to reasoning, thinking and coping.
FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.

NASDCTEc

AGPB01.02Examine and explain basic plant anatomy and physiology using taxonomic and other classifications to build a working understanding of functional differences among plant structures.
AGPB01.03Examine and apply fundamentals of production and harvesting when producing plants to demonstrate plant management and production techniques.

Núcleo común: educación en materias científicas y técnicas: Redacción

CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.7Llevar adelante proyectos de investigación cortos y más importantes para responder una pregunta (incluidas las preguntas propias) o resolver un problema; acotar o ampliar la consulta cuando corresponda; sintetizar varias fuentes del tema demostrando que se entiende el asunto bajo investigación.
CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.9Dibujar las evidencias de textos informativos para respaldar el análisis, la reflexión y la investigación.

Núcleo común: hablar y escuchar

CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1.ALlegar a los debates preparados, habiendo leído e investigado el material en estudio; aprovechar explícitamente esa preparación haciendo referencia a la evidencia de textos y demás investigaciones sobre los temas o cuestiones para estimular un intercambio de ideas reflexivo y bien razonado.

Núcleo común: materias científicas y técnicas

CCSS.ELA-Educación.RST.9-10.9Al finalizar el 10.º grado, leer y comprender textos científicos y técnicos con complejidad de textos para grado 9-10 de manera independiente y competente.

Núcleo común: prácticas matemáticas

CCSS.MATH.PRÁCTICA.MP1Dar sentido a los problemas y perseverar en resolverlos.
CCSS.MATH.PRÁCTICA.MP3Construir argumentos viables y criticar el razonamiento de los demás.
CCSS.MATH.PRÁCTICA.MP6Prestar atención a la precisión.

Precepto de la FFA

FFA-CS-MComunicación: Interactuar de manera efectiva con otras personas en entornos personales y profesionales.