Lección 1: Qué Es la Agricultura Sostenible (Spanish)
This is a “quick curriculum” lesson plan from the National FFA Organization (in Spanish, sponsored by Valent USA) introducing the concept of sustainable agriculture. Through a video, paired discussion, research poster, gallery walk, and exit-ticket activities, students learn the characteristics of sustainable farming practices, examine examples in use, and apply sustainability concepts to a product (a trail-mix value chain). The resource includes student worksheets, a poster rubric, and answer keys.
At a glance
- Learning objectives
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- Identificar las características de las prácticas de agricultura sostenible.
- Identificar las prácticas sostenibles utilizadas por Valent USA.
- Dar ejemplos de prácticas de agricultura sostenible en uso.
- Aplicar los conceptos de las prácticas de agricultura sostenible al desarrollo de un producto.
- Time required
- 120 minutos
- Materials
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- Una copia de la hoja de trabajo "¿Qué es la sostenibilidad?" para cada estudiante
- Papel para póster
- Marcadores
- Acceso a Internet
- Una copia de la hoja de trabajo "Recorrido visual por las prácticas sostenibles" para cada estudiante
- Una copia de la hoja de trabajo "Boleto de salida: Pirámide de aprendizaje" para cada estudiante
- Creado en
- 02/2020 por la Organización Nacional de la FFA
- Recursos
- Prácticas agrícolas sostenibles (https://www.conserve-energy-future.com/sustainable-farming-practices.php); Valent USA (https://youtu.be/zjcMn0QttOU); Agricultural Sustainability Institute (https://asi.ucdavis.edu/programs/ucsarep/about/what-is-sustainable-agriculture)
- Este plan de estudios rápido también sirve como
- Una introducción a la sostenibilidad.
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Flexibilidad y adaptabilidad; Conciencia global; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad; Pensar creativamente
Downloads & Links
Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.02Apply appropriate academic and technical skills. Career-ready individuals readily access and use the knowledge and skills acquired through experience and education to be more productive.
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
- CRP.05Consider the environmental, social and economic impact of decisions.
- CRP.06Demonstrate creativity and innovation.
- CRP.07Employ valid and reliable research strategies. Career-ready individuals are discerning in accepting and using new information to make decisions, change practices or inform strategies.
- CRP.08Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them. Career-ready individuals readily recognize problems in the workplace, understand the nature of the problem, and devise effective plans to solve the problem.
- CRP.10Plan education and career path aligned to personal goals. Career-ready individuals take personal ownership of their own educational and career goals, and they regularly act on a plan to attain these goals.
- CRP.11Use technology to enhance productivity. Career-ready individuals find and maximize the productive value of existing and new technology to accomplish workplace tasks and solve workplace problems.
AFNR Cluster Skills
- CS.04Demonstrate stewardship of natural resources in AFNR activities.
Declaraciones de conocimientos y habilidades ecológicas/sostenibles – Grupo de carreras AFNR
- Declaración 2Analizar la práctica comunitaria o el desarrollo de políticas relacionadas con la sostenibilidad en AFNR.
- Declaración 3Comunicar el impacto de los principios "ecológicos" y de sostenibilidad en los sistemas agrícolas, alimentarios y de recursos naturales.
- Declaración 7Demostrar que se comprenden las tendencias ecológicas y de sostenibilidad que afectan a los procesos y los mercados en AFNR.
FFA Precept
- FFA.CS-MCommunication: Effectively interact with others in personal and professional settings.
- FFA.CS-NDecision Making: Analyze a situation and execute an appropriate course of action.
- FFA.PG-JMental Growth: Embrace cognitive and intellectual development relative to reasoning, thinking and coping.
- FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.
Núcleo común: educación en materias científicas y técnicas: Redacción
- CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.4Producir una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.
Núcleo común: hablar y escuchar
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1Iniciar y participar efectivamente en una variedad de debates colaborativos (individuales, en grupos y dirigidos por docentes) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de 9.º y 10.º grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las propias de forma clara y persuasiva.
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.2Integrar múltiples fuentes de información presentadas en diversos medios o formatos evaluando la credibilidad y precisión de cada fuente.
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.4Presentar información, hallazgos y evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y de que la organización, el desarrollo, el contenido y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.
Núcleo común: redacción
- CCSS.ELA-Educación.W9-10.2Escribir textos informativos y explicativos para examinar y transmitir ideas, información y conceptos complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.