¿Quiénes Somos Ahora? ¿Qué Es la FFA? (Spanish)
Plan de lecciones rápidas en español de la Organización Nacional de la FFA titulado “¿Quiénes somos ahora? ¿Qué es la FFA?” que introduce a los estudiantes a la FFA y a las oportunidades profesionales en agricultura. A través de una actividad de bingo, un juego de roles para describir la FFA a distintas audiencias y una actividad sobre las ocho oportunidades dentro de la FFA, los estudiantes exploran carreras agrícolas y los beneficios de pertenecer a la organización.
At a glance
- Learning objectives
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- Identificar las oportunidades de carrera disponibles en la industria de la agricultura y los recursos naturales.
- Describir qué es la FFA.
- Identificar ocho oportunidades disponibles en la FFA.
- Time required
- Enfoque de interés: 15 minutos; Actividad 1: 20 minutos; Actividad 2: 20 minutos
- Materials
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- FFA.NH.1.1.A. – Cartón de bingo: una copia por estudiante.
- FFA.NH.1.1.AS.A. – Oportunidades dentro de la FFA: una copia por estudiante.
- NH.Sección1. ¿Quiénes somos ahora? Presentación en PowerPoint.
- "Manual Oficial para Estudiantes de la FFA": una copia por estudiante.
- Acceso a Internet para los estudiantes (opcional).
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Educación cívica; Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad
Downloads & Links
Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
AFNR Cluster Skills
- CS.05Describe career opportunities and means to achieve those opportunities in each of the Agriculture, Food & Natural Resources career pathways.
Common Career Technical Core
- AG5Describe career opportunities and means to achieve those opportunities in each of the Agriculture, Food & Natural Resources Career Pathways.
Núcleo común: hablar y escuchar
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1Iniciar y participar efectivamente en una variedad de debates colaborativos (individuales, en grupos y dirigidos por docentes) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de 9.º y 10.º grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las propias de forma clara y persuasiva.
Núcleo común: redacción
- CCSS.ELA-Educación.W9-10.2Escribir textos informativos y explicativos para examinar y transmitir ideas, información y conceptos complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.
Precepto de la FFA
- FFA.CS-M.ComunicaciónInteractuar de manera efectiva con otras personas en entornos personales y profesionales.
- FFA.PG-H.Crecimiento socialInteractuar con éxito con otros y adaptarse a diversas situaciones sociales.
- FFA.PG-J.Crecimiento mentalAdoptar el desarrollo cognitivo e intelectual en relación con el razonamiento, el pensamiento y la capacidad de afrontar problemas.
- FFA.PL-A.AcciónAsumir la responsabilidad y tomar las medidas necesarias para lograr los resultados deseados, sin importar cuál sea el objetivo o la tarea en cuestión.
- FFA.PL-C.VisiónVisualizar el futuro y cómo llegar allí.
- FFA.PL-E.ConcienciaComprender la visión, la misión y los objetivos personales.
- FFA.PL-F.Mejora continuaAceptar la responsabilidad del aprendizaje y el crecimiento personal.