Tablero de Opciones de Fundamentos de la FFA (Spanish)
“Tablero de opciones de fundamentos de la FFA” (FFA Foundations Choice Board) es una actividad creada por la Organización Nacional de la FFA que ayuda a los estudiantes a aprender los conceptos básicos de la FFA mientras exploran FFA.org. El recurso incluye un tablero de opciones organizado por niveles cognitivos (Recordar/Comprender, Aplicar/Analizar/Evaluar y Crear), instrucciones de implementación, sugerencias de calificación y rúbricas. Es ideal para una unidad de la FFA o para candidatos a los títulos Discovery y Greenhand.
At a glance
- Learning objectives
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- Utilizar recursos y actividades para descubrir oportunidades disponibles en la FFA.
- Desarrollar una comprensión fundamental de los conceptos básicos de la FFA.
- Maximizar los intereses en la FFA.
- Time required
- Dos o más semanas (si se completa una unidad de la FFA)
- Materials
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- Una copia del tablero de opciones para cada estudiante.
- Acceso a Internet para los estudiantes al menos una vez por semana.
- FFA.org
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Flexibilidad y adaptabilidad; Educación en la información; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad
- Hojas de actividades para estudiantes
- https://ffa.box.com/s/12uqlvbs9enpca0ciien7gykqyw0nfqu
- Creado
- 08/2018 por la Organización Nacional de la FFA
Downloads & Links
Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.02Apply appropriate academic and technical skills. Career-ready individuals readily access and use the knowledge and skills acquired through experience and education to be more productive.
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
- CRP.07Employ valid and reliable research strategies. Career-ready individuals are discerning in accepting and using new information to make decisions, change practices or inform strategies.
- CRP.08Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them. Career-ready individuals readily recognize problems in the workplace, understand the nature of the problem, and devise effective plans to solve the problem.
- CRP.11Use technology to enhance productivity. Career-ready individuals find and maximize the productive value of existing and new technology to accomplish workplace tasks and solve workplace problems.
FFA Precept
- FFA.CS-MCommunication: Effectively interact with others in personal and professional settings.
- FFA.PG-IProfessional Growth: Assume responsibility for attaining and improving upon the skills needed for career success.
- FFA.PG-JMental Growth: Embrace cognitive and intellectual development relative to reasoning, thinking and coping.
- FFA.PL-AAction: Assume responsibility and take the necessary steps to achieve the desired results, no matter what the goal or task at hand.
- FFA.PL-CVision: Visualize the future and how to get there.
- FFA.PL-DCharacter: Conduct oneself appropriately in relation to others regardless of the situation.
- FFA.PL-EAwareness: Understand personal vision, mission and goals.
Núcleo común: educación en materias científicas y técnicas: Redacción
- CCSS.ELA-Educación.WHST.9.10.4Producir una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.
Núcleo común: hablar y escuchar
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1Iniciar y participar efectivamente en una variedad de debates colaborativos (individuales, en grupos y dirigidos por docentes) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de 9.º y 10.º grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las propias de forma clara y persuasiva.
Núcleo común: lectura Texto informativo
- CCSS.ELA-Educación.RI.9-10.4Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos; analizar el impacto acumulativo de la elección de palabras específicas sobre el significado y el tono.
Núcleo común: redacción
- CCSS.ELA-Educación.W.9-10.2Escribir textos informativos/explicativos para examinar y transmitir ideas, información y conceptos complejos de forma clara y precisa mediante la selección, organización y análisis efectivos del contenido.