Yo: Etiqueta (Spanish)
This is a quick FFA lesson plan (created August 2016 by the National FFA Organization) on etiquette. Students define etiquette, identify rules of proper etiquette, and analyze and practice etiquette norms through a “Guess Who” warm-up, group analysis of etiquette scenarios (meeting people, dining, listening, email, and cell phone use), and a reflection worksheet.
At a glance
- Learning objectives
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- Definir qué es la etiqueta.
- Identificar las normas de etiqueta.
- Analizar y poner en práctica las normas de etiqueta.
- Time required
- Enfoque de interés– 5-10 minutos; Lección y actividades: 50 minutos
- Materials
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- PowerPoint sobre etiqueta.
- Superficie donde todos puedan escribir.
- Un juego de "Escenarios relacionados con la etiqueta" para la clase.
- Una copia por estudiante de "Reflexiones sobre la etiqueta".
- "Manual Oficial para Estudiantes de la FFA", uno por estudiante
- FFA.org y otros recursos adicionales
- Asociación para las habilidades del siglo XXI
- Comunicación; Pensamiento crítico y resolución de problemas; Educación en información, comunicaciones y tecnología; Iniciativa y autodirección; Liderazgo y responsabilidad; Pensar creativamente
- Este plan de lecciones rápidas funcionaría bien como
- Un complemento para cualquier unidad de LifeKnowledge.
Downloads & Links
Aligned Standards
AFNR Career Ready Practices
- CRP.04Communicate clearly, effectively, and with reason. Career-ready individuals communicate thoughts, ideas and action plans with clarity, whether using written, verbal and/or visual methods.
FFA Precept
- FFA.CS-MCommunication: Effectively interact with others in personal and professional settings.
- FFA.CS-NDecision Making: Analyze a situation and execute an appropriate course of action.
- FFA.PG-JMental Growth: Embrace cognitive and intellectual development relative to reasoning, thinking and coping.
- FFA.PL-FContinuous Improvement: Accept responsibility for learning and personal growth.
- FFA.PL-GProfessional Growth: Assume responsibility for attaining and improving upon the skills needed for career success.
Núcleo común: hablar y escuchar
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.1Iniciar y participar efectivamente en una variedad de debates colaborativos (individuales, en grupos y dirigidos por docentes) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de 9.º y 10.º grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las propias de forma clara y persuasiva.
- CCSS.ELA-Educación.SL.9-10.4Presentar información, hallazgos y evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y de que la organización, el desarrollo, el contenido y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.